Mesures prioritaires du ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique au cours des 100 premiers jours

Le ministre de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique M. ChihabBouden a présenté  au cours d’une conférence de presse tenue ce matin au palais du gouvernement à la Kasbah,  un ensemble de mesures prioritaires proposées par le ministère pour les 100 premiers jours du gouvernement.

 Le ministre a souligné que ces mesures s’articulent autour de cinq  points:

1- Lancement d’un dialogue communautaire sur la réforme du système de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique et la  consolidation du rôle de l'université dans le développement économique et social au niveau régional et national:

* Présentation du plan stratégique de la réforme du système de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique devant tous les membres intervenants dans le système et les composantes de la société civile afin d'établir un dialogue communautaire sur l’activation du processus de réforme du système.

* Composition d’une équipe au niveau du ministère qui se charge de l’instauration du dialogue communautaire sur la réforme du système de l'enseignement supérieur et  de la recherche scientifique, qui sera inauguré avant la fin du mois d’avril prochain. L'équipe visitera également  tous les gouvernorats afin de dialoguer avec les composants de la société civile, et ce en coordonnant avec les gouverneurs et les présidents d'universités.

* Participation de l’environnement économique et social dans le processus de réforme  en raison de la profondeur des réformes proposées, qui nécessitent  la  conjugaison  des efforts de la communauté nationale  et  consensus des différents acteurs sur la réalisation du processus de réforme.

2 - Renforcement de l'indépendance des universités :

* Accorder une autonomie aux universités à travers le renforcement de leurs pouvoirs et leur attribuer la possibilité de gestion souple dans les affaires académiques, administratives et financières pour activer le rôle de l'université en tant qu'acteur de développement.

* Organisation d’un workshop  les 13 et 14 mars courant  qui s’inscrit dans le cadre des axes concernant  la question de l'indépendance économique et sociale des universités.

*Affectation d'un certain nombre de prérogatives qui étaient du domaine du ministère, aux universités et institutions académiques.

3 - Renforcement de l’employabilité des diplômés universitaires:

* Installation de cinq centres de profession  et de certification des compétences dans cinq universités qui s’intéressent à la formation des étudiants dans  les compétences horizontales et la certification ainsi que la commodité entre les offres de formation et les offres de travail d’une part et les compétences de chaque étudiant d'autre part, ce qui permettra de fournir à chaque étudiant  les offres qui correspondent aux qualifications et aux  performances acquises durant sa formation.

* Définition de la composition des centres de professions et de certification des compétences dans les universités et les instituts supérieurs d'études technologiques et la détermination de leurs attributions et les modes de leur fonctionnement ainsi que la préparation d'un guide méthodique pour la création de ces centres afin de les généraliser sur toutes les universités.

4- Amélioration du niveau de la formation et de la qualité de l’enseignement dans les établissements de l’enseignement supérieur privé.

* Révision du cahier des charges relatif à l’ organisation des établissements de l’enseignement supérieur privé et des conditions de travail au sein desdits établissements.

* Création d’un comité chargé de réviser le cahier des charges qui se compose de tous les intervenants dans le secteur à savoir des représentants des services spécialisés du ministère d’une part, et des représentants des organisations professionnelles relevant du secteur. Le comité a organisé et compte présenter le projet d’un nouveau cahier des charges d’ici le mois prochain.

* Inspection approfondie de cinq établissements d’enseignement supérieur privé sachant que l’équipe des inspecteurs se concentre parallèlement sur trois missions d’inspection. Le ministère a en outre appelé l’ensemble des établissements de l’enseignement supérieur privé à réaliser une auto-évaluation, en se basant sur un modèle unique. Le ministère a reçu, dans ce cadre, des rapports ad-hoc, et ce, en attendant l’achèvement d’autres rapports.

* Intensification des opérations de suivi et de surveillance des établissements privés de l’enseignement supérieur et l’application des recommandations contenues dans le cahier des charges afin d’améliorer l’encadrement du corps enseignant et de renforcer la qualité de la formation.

5- Maîtrise  de l’utilisation des équipements lourds destinés à la recherche scientifique

* Mise en place d’une base de données contenant ces équipements pour la mettre à la disposition des chercheurs et des entreprises économiques et sociales pour une meilleure exploitation en vue de développer la recherche scientifique développementielle. Le ministère assurera également la maintenance nécessaire de ces équipements et mettra en place le staff technique adéquat à la mise en marche de ces matériaux et à leur bonne conservation.

* Mise en place d’une stratégie future en vue de l’installation de pôles de recherche spécialisée ainsi que la conception d’une carte sur laquelle ils seront fixés.

* Formation d’un comité chargé d’élaborer des textes de loi et de la mise en place d’un programme de formation des techniciens.

Collecte des informations et de données sur les équipements scientifiques lourds et formation d’un comité chargé de l’élaboration d’un système informatique pour la gestion de ces données.